本文件的目的是阐明在佩珀代因大学的精神形成的愿景。 这一愿景承认佩珀代因大学作为一所基督教大学的独特性格和历史，并尊重乔治·佩珀代因对学院的最初梦想。 它也力求忠实于佩珀代因的宗教遗产的最高理想，基督教会，一个流的恢复运动。 这些理想包括对圣经的高度评价，对信仰和理性的欣赏，对追求真理的承诺，以及所有基督徒之间的团结精神。 在这些理想的锚定，这一愿景声明呼吁佩珀代因创造一个安全和欢迎的环境中，我们的社区（学生，教师和工作人员）的所有成员，无论背景如何，可以深思熟虑地探索生活的基督教方式。 它设想了一所大学，在那里，社区的所有成员都被邀请在他们的信仰中共同成长，将信仰融入他们生活的各个方面，并成为“符合基督的形象”（罗马书8:29）。

The m和ate for spiritual formation at 佩珀代因大学 finds its strongest 和 clearest expression in the University's own mission 华体会体育ment, which begins with this bold pronouncement: "佩珀代因大学是一所基督教大学." That mission 华体会体育ment goes on to declare the University's commitment to the highest st和ards of both academic excellence 和 Christian values. 同样，佩珀代因大学的愿景声明肯定了大学“以信仰和学习的融合而闻名”的愿望，坚持认为“教育过程可能不会…… 脱离神圣的过程。” 通过提供在佩珀代因精神形成的愿景，然后，这个文件的目的是帮助大学实现它已经宣布为其最高理想。

这一理想根植于乔治·佩珀代因对他的新学院的最初设想，他在1937年的献词中表达了这一设想：

I am endowing this institution to help young men 和 women to prepare themselves for a life of usefulness in this competitive world 和 帮助他们建立基督徒品格和信仰的基础，使他们能经受住生活的风暴 [emphasis added].

1937年11月30日，在他对学生的第一次演讲中，他表达了他的愿望，希望来自不同宗教背景的佩珀代因学生“花一些时间和思想来研究圣经”。 正如他所说，

我们要以教导和榜样，将基督徒的生活方式呈现给你们。 我们不强迫你接受它。 你可以自由选择，但我们想让你知道你的选择是什么。

在其他地方，他说佩珀代因大学的学生不仅要学习“如何谋生”，还要学习“如何生活”。 虽然乔治·佩珀代因没有使用“精神形成”的当代语言，但他清楚地相信，对上帝的忠诚是他希望学生在这里接受教育的核心。 尽管佩珀代因大学已经远远超过了他创立的小学院，成为一个首屈一指的全球性学术机构，我们仍然致力于他的愿景，即使我们试图在一个与他所知道的世界发生巨大变化的世界中实现它。

Pepperdine's 战略计划, 佩珀代因大学2020：无边无际的地平线, boldly reaffirms that original vision; 它要求我们加强对“大学的信仰使命”的承诺，特别是对这些目标的承诺：

1. Strengthen those components of the University concerned with spiritual formation, including (but not limited to) the 信仰与学习中心, the University chaplaincy, campus ministries, the Religion Division, the Office of Student Affairs, the Veritas Forum, graduate student fellowships; 并鼓励这些单位之间加强合作。
2. 支持和鼓励综合性的学术，以激励门徒训练和门徒训练，从而产生严谨的学术。

Thus, the vision of Pepperdine as a place of both intellectual 和 spiritual transformation remains vibrant more than 80 years after its founding.

佩珀代因大学在全球享有卓越的学术声誉。 这种声誉独特的佩珀代因模型的信仰和学习的真正整合和精神形成的承诺，渗透其机构生活的各个方面。 佩珀代因渴望成为一个机构，其中精神承诺塑造教师，学者，管理人员和工作人员的生活，特别是在那里，基督教信仰通过研究和教学影响所有学科的教室。 实现这样的议程将使佩珀代因成为一个机构，鼓励社会的所有成员爱上帝与“心，灵魂，力量和思想”（路加福音10:27）。

属灵的形成根植于上帝的愿望，即人类与上帝、彼此之间、与受造物和谐相处。耶稣引用申命记6章5节和利未记19章18节的话，将这种愿望表达为两条最大的诫命：“尽心、尽性、尽意、尽力爱主你的上帝”和“爱人如己”（马可福音12章30 - 31节）。 属灵培育的核心是认识神，发现我们作为“神所爱的人”的身份，体验与神的亲密关系，并通过圣灵的工作被塑造成神儿子耶稣基督的品格和个性。 它涉及到我们的思想和心灵的形成，甚至达到了“我们最基本的欲望和我们对世界最基本的调谐”的水平。 正如达拉斯·威拉德所说，精神的形成与“人们内心的转变过程有关，通过这种方式，耶稣基督的个性和行为自然地从他们身上流露出来，无论何时何地。”

追求属灵成熟的呼召贯穿圣经。 大卫祷告说：“为我造清洁的心”（诗篇51:10）。 神通过耶利米说：“我要将我的律法放在他们里面，写在他们心上”（耶利米书31:33）。 在八福中，耶稣宣告祝福那些拥有谦卑、温柔、怜悯和心灵纯洁等品质的人。 后来在登山宝训中，他号召门徒们寻求一种超越外在行为的“正义”，但也要达到一个人的态度和性情的内在状态。 当被问及传统的洁净仪式时，耶稣要求他的追随者追求品格的纯洁，因为“从人里面出来的就是玷污他们的。” 因为恶念是从里面，从人心里发出来的。淫乱、偷盗、凶杀、奸淫、贪婪、恶毒、诡诈、淫行、嫉妒、谗谤、狂傲、愚昧。 这一切的恶都是从里面出来，并且能污秽人”（可7:20-23）。 另一方面，他说：“善人从心里所存的善，就发出善来”（路加福音6:45）。 新约中有许多段落明确地使用了形成的语言来描述这个发展属灵成熟的过程，例如，保罗的挑战是“心意更新而改变”（罗马书12:2），或者他对成长的描述是基督“在你们里面形成”（加拉太书4:19）。 最后，耶稣在临死前告诉他的门徒：“父怎样差遣了我，我也照样差遣你们”（约翰福音20:21），他抓住了属灵培育引导我们为世界服务的方式。

Running through these passages are several themes that st和 out as h所有marks of Christian spiritual formation:

• 意向性：属灵的形成主要是圣灵的工作，但它也是一种“生活方式”，是耶稣的跟随者自由选择和有意追求的。 这种意向性在祈祷、禁食、圣经学习、冥想、安息日和集体崇拜等精神学科的传统中表现得尤为明显。
• 团体：精神生活是在信仰团体中与他人的关系中活出来的，这种愿景最终反映在上帝的子民聚集在一起，即教会中。
• 性格：精神形成的过程不仅影响到我们的行为，而且更深入地影响到形成我们个性的思想、欲望和情感模式； 和
• 使命：属灵的培育最终指向神的使命，就是爱所有的人，就像神爱他们一样。 Out of that love, we work to bring God's vision of 您好 to the world.

这些段落也抓住了精神形成的一个关键维度，作为一个随时间发生的变化和成长的过程。 这个维度反映在基督徒作为朝圣者或旅行者的比喻中，一个人学习“像耶稣一样行走”（约翰一书2:6）。 因此，对灵修培育的邀请，是对与其他朝圣者一起踏上信仰之旅的邀请。

佩珀代因大学欢迎所有宗教背景或无宗教背景的人，他们在精神旅程中处于截然不同的阶段。 为了与耶稣对所有人的热情好客保持一致，我们将基督教的精神培育视为一种邀请，邀请我们在一个致力于相互关心和尊重的社区中参与精神之旅。

We believe that 所有 members of the Pepperdine community, regardless of religious background, play a vital role in the spiritual life of this University, through our common pursuit of truth, our participation in interfaith dialog, our engagement with deeper questions of meaning 和 purpose, 和 our commitment to shared values. 同时，鉴于我们作为一所基督教大学的身份和使命，以及在佩珀代因大学战略计划和乔治佩珀代因对学院的原始愿景中对精神形成的承诺，我们设想佩珀代因大学作为一个机构，为佩珀代因社区的所有成员提供机会，鼓励和资源，以参与基督教对精神成长的理解。

我们知道，这一愿望将在我们的五所学院以不同的方式实现。 不过，所有佩珀代因大学的学生都会

• 探索基督教和他们选择的研究领域之间的联系，和
• 与教师和工作人员谁是优秀的教师和受人尊敬的学者，谁也模型和表达个人的基督教信仰，谁是装备，以促进有关生活的意义和目的更深层次的问题对话参与。

此外，所有佩珀代因大学的学生都被邀请参加

• 接受基督教信仰的基本介绍，对于那些寻求基督教信仰的人，与当地的基督教会建立联系，
• 辨别他们的职业召唤，探索他们在上帝对世界的使命中的独特角色，
• 培养精神实践的习惯，这将导致他们离开佩珀代因后的持续增长
• 参与与佩珀代因大学使命明确相关的地方、国家和国际服务。

我们认识到佩珀代因大学由多个校区提供的各种教育项目组成，我们吸引了不同的学生，他们有着不同的目标。 因此，我们把这些目标视为在安全和欢迎所有人的环境中提供的机会。 我们也明白，这些目标将以各种方式实现，从非正式对话和同伴领导的组织，到课程和课外项目，再到全校范围的活动，如每年的感恩节和复活节服务。 然而，作为一所致力于信仰和学习整合的大学，我们将有意和积极地为我们社区的所有成员提供机会，不仅在知识和技能上成长，而且在信仰上成长，邀请所有人用心灵，灵魂，力量和思想来爱上帝。