WSCUC赞扬佩珀代因在以下方面：

1. 表现出对社区使命和愿景的强烈奉献精神。
2. 通过促进学生学习委员会和机构效率办公室在项目审查过程中进行合作，扩大对学生学习成果的利用，为决策提供信息，提高学生的成功程度。
3. 转变评核文化，把重点放在加强学生的学习和改善课程上。
4. 开发具有视觉吸引力的平台和报告，例如数据仪表板和flash报告，显示相关的评估和绩效结果，以监测不同群体的学生学习和校园氛围的改善，从而有助于实现知识共享的目标。
5. 提供强有力的财务领导，专注于战略和创新。  
6. 创建一个财务规划流程，该流程定义明确，结构合理，但允许随着事物的变化而灵活； 与机构的使命相一致； 专注于收入多元化； 并为战略性地分配资源提供支持。

WSCUC建议该大学：

1. 加快在多样性、公平和包容问题上的进展。  在包括校董会和高层领导在内的所有校园利益相关者的参与下： a)创建一个清晰的，机构范围内的多样性，公平和包容的定义，这与佩珀代因的使命和目的是一致的；b)制定一个综合的，可操作的计划，与问责机制和适当的资源分配，为学生，员工和教师创造一个更具包容性的环境，解决由校园选民确定的公平和包容问题。  （CFR 1.4，公平和包容政策）
2. Develop and codify a definition of shared governance that clarifies roles and responsibilities of the faculty and administration and explicitly incorporates the institution’s commitment to collaboration and communication:  a) create formalized institutional structures and procedures that reflect this definition; b)确保明确定义共享治理流程，并提供适当的时间表，以便利益相关者为其具有直接和合理利益的决策提供输入。 （联邦法典第3.7、3.10条）
3. Develop clear purposes for knowledge sharing by identifying goals or lines of inquiry at the level of the institution and/or schools:  a) determine what knowledge will be shared, how it will be communicated, and for what purposes; b)制定方案来评估这种知识共享的有效性及其预期目的。 （cfr第1.2,4.1,4.3,4.6条）
4. 解决佩珀代因大学对学生学习和成功的目的、价值和评估过程的不同概念，包括澄清机构有效性办公室的角色和责任，以及学术单位内部和跨学术单位的评估协调和培训。 （cfr第2.4,2.6,2.10,4.2条）
5. 协调评估过程（年度学生成绩报告、项目审查、项目学习成果评估和机构的教育研究努力），并将更综合的方法的结果用于战略预算和资源规划。 （cfr第4.1、4.3、4.4条）

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